专业前景

环境艺术设计，自改革开放以来，经历了飞跃发展过程。特别是室内设计和景观设计的社会需求度逐年提升，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万，原有的中国八大美院所培养的环境艺术设计人才已无法适应设计市场的需求，学校开设这门专业是通过市场验证过的，因环境艺术类涉及的行业成本高，所以员工待遇也相当高，行业前景可观。

无论是室内设计还是景观设计均需要大量的环境艺术设计人才，环境艺术的专业涵盖从过去的室内设计发展到今天室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路桥梁设计等全方位、多范围的设计领域。本专业就业市场一直很广阔，只要涉及到环境艺术类都可胜任，如建筑装饰设计，室内外效果图设计，园林景观设计，环境工程改造等而且待遇非常高。

专业设置

培养目标:学生在掌握基本理论知识和专业知识的基础上，学习家居的装饰设计方法，具有施工图及效果图的设计与制作能力，以及综合预算和谈单的基本技能和基本能力，从事建筑结构设计、建筑工程施工与组织管理工作的应用型、复合型工程技术人才。

就业范围:在各类建筑装饰公司从事建筑装饰设计师或是建筑装饰施工岗位。或是在同类的设计公司里面从事CAD绘图员工作。或是在大的建筑装饰公司里面从事建筑装饰施工员或是预算员的等工作。

专业课程:素描、色彩、平面|立体构成、室内手绘、建筑速写、建筑识图与制图、计算机辅助图形设计( CorelDRAW、Photoshop、AutoCAD、3DS MAX)、装饰施工工艺、工程预算、建筑设计史、平面广告设计、室内装饰手绘表现与技法、室内装饰效果图设计(建模、材 质、灯光、渲染)、室内外装饰设计 、市场营销、室内装饰效果图案例解析与制作。

教学特色

No.1任务驱动教学法

在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。

No.2项目教学法

学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此”项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。

No.3案例教学法

案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching)，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。

No.4前景教学法

情境教学法是教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。诸如生动形象的语言描绘、角色扮演等等寓教学内容于具体形象的情境之中。